10 sitios educativos para visitar


1    www.cuervoblanco.com
2    www.educarchile.cl
3    www.mineduc.cl
4    www.nicoland.es
5    www.educacion inicial.com
6    www.kokone.com.mx
7    www.aprendejugando.com
8    www.soloeducativos.com.
9    www.chicomania.com
10  www.chicosnet.ar

LA DISLEXIA DE DESARROLLO (artículo para padres)

Son muchos los motivos por los cuales los padres nos preocupamos por la evolución y el desarrollo de nuestros hijos, pero uno de los que más nos angustia durante la edad escolar, es cuando nos citan del colegio para informarnos que el rendimiento de nuestro hijo no es el esperado. Es en ese momento cuando nos empezamos a plantear en qué fallamos. ¿Cuál es nuestro error?. Como si todo lo que les pudiese suceder a nuestros hijos tuviese que ver con un mal manejo como padres.

Es mi interés en esta oportunidad el poder difundir que existen dificultades para el aprendizaje a las que se llaman específicas, por ser trastornos debidos a falta de habilidad en aspectos que se encuentran muy relacionados con el aprendizaje. Me refiero en especial a la dislexia de desarrollo, llamada de esta manera para diferenciarla de la dislexia del adulto adquirida a partir de un accidente traumático.

Modelo de lectura de Destrezas

        La lectura y la escritura son consideradas

      como un proceso del lenguaje que debe ser aprendido mediante una enseñanza sistemática y gradual "paso a paso" de sus habilidades y destrezas componentes.  Esto conduciría al alumno hacia niveles progresivamente más altos de rendimientos al leer, escuchar, hablar y escribir.

Modelo de lectura Holístico

Este modelo proviene de la práctica y la investigación educativa y de los aportes realizados por otras disciplinas, entre las que destacan la psicolingüística y  la sociolingüística. 

“Este modelo responde a la integración de modelos alternativos, validos para la comprensión del lenguaje escrito”.

Función Simbólica

Esta función implica diferenciar el significante con el significado.

El niño(a) simboliza cuando es capaz de representar.

Además se define como la capacidad del hombre de sustituir objetos, acciones, sucesos, fenómenos por otra cosa que los represente.

Dentro de la función simbólica hay ciertos aspectos que debemos considerar:

1)      Imitación diferida: implica la interiorización de una experiencia directa, punto de partida de la representación de imágenes. Es la repetición (imitación) de una acción observada, tiempo después de que ha pasado.

2)      El juego simbólico: es cuando los niños utilizan un objeto para representar (simbolizar) algo más, por ejemplo: como convertir una caja (significante) en un auto (significado). Estos juegos son muy importantes, dentro de la vida emocional, ya que se adaptan a la realidad, asimilando el mundo externo de acuerdo a sus deseos y necesidades. También ayudan en situaciones conflictivas de la vida real.

3)      El dibujo: según Piaget, se inscribe entre el juego simbólico y la imagen mental. Es la expresión gráfica, de lo que el niño(a) sabe de un objeto o personaje.

4)      El lenguaje: implica la utilización de un sistema común de símbolos (palabras) para comunicarse.

5)      Imagen mental: resulta de una imitación interiorizada. Donde las imágenes están evocadas de los objetos y acontecimientos ya conocidos.

Los tres tipos de conocimiento según piaget

1)      Conocimiento Físico.

2)      Conocimiento Lógico - Matemático.

3)      Conocimiento Social.

Conocimiento Físico.

·         Es el que pertenece a los objetos del mundo natural.

·         Este conocimiento es el que adquiere el niño a través de la manipulación de los objetos que le rodean y que forman parte de su interacción con el medio.

Conocimiento Lógico - Matemático.

·         Es el que no existe por sí mismo en la realidad (en los objetos).

·         La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción reflexiva.

Conocimiento Social.

·         Esta noción plantea que un objeto o conjunto de objetos, se considera invariante respecto a la estructura de sus elementos o en cualquier parámetro físico.

·         A pesar de su cambio de forma, con la condición de que no se le quite o agregue nada.

·         Sus variables pueden ser; cantidad(sustancia, peso, volumen), longitud, superficie y número.

La teoría cognitiva de J. Piaget:

Esta teoría plantea una serie de estadios de desarrollo cognitivo, los cuales van desde la infancia hasta la adolescencia.

        

Cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos.

Se organizan durante la infancia en esquemas de conducta.

Se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento.

Se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras que caracterizan la vida adulta.